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A necessidade da escola conhecer, saber e trabalhar com o dislxico se faz pela prpria ideologia da escola para todos.

Se o princpio escola para todos, no existe na prtica, ento podemos dizer que algo est acontecendo com, e dentro desta escola, que ela no est atendendo todas as camadas populares e nem mesmo toda a clientela.

A educao democrtica tambm na prtica, no existe. Pois a educao, como tem sido desenvolvida atualmente no permite a promoo dos menos favorecidos seno em casos excepcionais. Nesse sentido, o tema abrange portadores de necessidades especiais, como tambm todos aqueles que tem dificuldades de aprendizagem, e tambm aqueles que nem sequer tem o educao.

Sabemos que muito poucos so os alunos vindos de lares pobres que conseguem superar a corrida de obstculos da escola e chegar at a universidade. A insatisfao, por partes dos profissionais da educao, como a proposta de uma educao que, na prtica, no existe advm de algumas dcadas.

Talvez s agora se ou esquematizar estratgias de interveno, mas a reflexo dos mecanismos dessa educao existe j h algum tempo.

No basta apenas dar a oportunidade, preciso repensar a metodologia, a didtica, a postura em sala de aula para se trabalhar aqueles que tm dificuldades para acompanhar o processo de aquisio do conhecimento. Se o problema fosse a oportunidade, no haveria a potncia discusso em torno dos alunos advindos de famlias de baixa renda como sendo os que mais tm dificuldades para transporem os objetos da educao. Mas essa uma outra discusso que no faz parte preponderante deste trabalho.

O fato que com o desconhecimento do aluno dislxico, a escola no est servindo maioria, perdendo assim seu carter de promotoria de uma educao democrtica e de uma escola para todos. Se a escola no est cumprindo sua misso, ela precisa ser mudada e sua funo na sociedade repensada.
Nesse caso, fica oportuno mencionarmos outras questes envoltas de discusses na educao, como o currculo, a formao docente, o papel da escola e a relao didtico-afetiva entre professor e aluno.

ELAINE ERICA PELLET

Ps graduando , no curso de Psicopedagogia da FIPAR , Faculdade Integrada de Paranaba MS.